5. Wirbellose Tiere

(1) Zur   S Y S T E M A T I K   von Tieren

Bisher hatten alle im Unterricht behandelten Tiere ein Knochenskelett und eine Wirbelsäule. Daher haben wir sie in eine gemeinsame Gruppe gesteckt: die Wirbeltiere. Findest du hier alle Tiere, die keine Wirbelsäule haben?

Hier siehst du einen vereinfachten Stammbaum der Tiere. Aus diesem kann sowohl das zeitliche Auftreten der jeweiligen Tiergruppe als auch der Grad der Verwandtschaft zwischen zwei Tiergruppen abgelesen werden. 

Aufgaben:

(2) Erkläre mit Hilfe der Abbildung, welche Tiergruppen jeweils näher miteinander verwandt sind:

• Reptilien und Vögel ODER Reptilien und Säugetiere  
• Ringelwürmer und Insekten ODER Ringelwürmer und Säugetiere  
• Weichtiere und Nesseltiere ODER Weichtiere und Krebstiere ?

(3) Was hältst du von diesem Satz: "Die Evolution sagt, dass ein Affe früher mal ein Karpfen war."

(2) Ein Tier untersuchen - ein   L E R N B E I S P I E L

Wir untersuchen lebende Regenwürmer. Dabei müssen wir besonders aufpassen, damit sie sich nicht verletzen oder gar umkommen. 

Aufgabe: Begründe, weshalb ein Mensch darauf achten sollte, dass er auch einen Regenwurm nicht verletzt.

(3) Das   S Y S T E M   Insekten

Die Insekten bilden die artenreichste Tiergruppe überhaupt. Man kennt mehr als eine Million verschiedener Insektenarten, in Deutschland sind es 35.000. Das sind schon jetzt 60% aller bekannter Tierarten. Dieser Anteil wird noch wachsen, denn vor allem in den Tropen gibt es noch sehr viele unbekannte Arten. Bevor es die Vögel und Säugetiere auf der Erde gab, beherrschten die Insekten das Leben auf der Erde: es gab zum Beispiel räubersiche Liebellen, die so groß wie ein heutiger Greifvogel waren!

Aufgabe: Finde die gemeinsamen Merkmale der Insekten mit diesen Bildern und der Makroaufnahme zur Fliege heraus.

(4) Ein Tier untersuchen - ein  Ü B U N G S B E I S P I E L

Die Stabschrecken sind weg

So ein Ärger! Bei einem der beiden Terrarien mit Stabschrecken stand über Nacht die Tür offen, einige Stabschrecken sind auf Wanderschaft gegangen und auf Anhieb nicht mehr zu finden. Unsere Klasse wird gebeten, einen Steckbrief mit Zeichnung und den wichtigsten Infos zu diesen Tieren anzufertigen, damit die Schule informiert werden kann.

(5) Bienen untersuchen und deren Bedeutung erfassen

Honigbienen produzieren für uns den Honig, das ist klar. Aber wie genau machen sie das? Und weshalb produzieren Blüten dafür den süßen Nektar? Und wusstest du, dass die Menschheit ohne Insekten wie die Honigbiene nicht überleben könnte? Viel Spaß beim Untersuchen der Honigbiene:

(6) Das Verhalten von Insekten untersuchen

Bei der Libelle kann jeder Muskel einzeln angesteuert werden. Was bedeutet das für die Bewegung der Flügel? Kann das auch bei der indirekten Flugmuskulatur  (Schmetterling) funktionieren?

Eine Zusammenfassung zur Flugmuskulatur der Insekten findest Du hier unter 5.8:

Bei den Insekten gibt es zwei typische Laufmuster. Diese kannst Du beobachten, wenn Du auf folgenden Link drückst:

Schau die ersten 15 MInuten dieses ZDF-Films. Er zeigt die erstaunliche Arbeitsteilung sowie Kommunikations-Fähigkeiten in einem Ameisenstaat.

Spezialaufgabe für sehr gute Scratch-Programmierer:

Diese Simulation möchte das Schwarmverhalten von Ameisen simulieren. Auf dem Bildschirm sieht das auch gut aus, wenn man in die Programmierung schaut, erkennt man aber nur einen kleinen Zusammenhang zwischen dem echten Schwarmverhalten von Ameisen und der Lösung im Programm. Wenn du ein besseres Programm hinbekommst, schicke es mir gerne!

(7) Insekten -   A R T E N K E N N T N I S   gewinnen

Durch genaue Beobachtung dieser Makroaufnahme eines Fliegenkopfes kannst du folgendes herausfinden:

1. Welche Leistungen hat vermutlich der Sehsinn der Fliegen?
2. Wie funktioniert das "leckend-saugende" Mundwerkzeug?

Beobachte die Bilderfolge genau und versuche, dadurch möglichst viel über den Marienkäfer herauszufinden. Wie sehen seine Flügel aus? Wie sein Kopf und seine Beine?  Wie entwickelt er sich?

Hier kannst du deine Ergebnisse nachprüfen:

Versuche nun, anhand weiterer Bilder von Käfern die typischen Merkmale der Käfer herauszufinden:

Vergleich deine Ergebnisse mit Käfern, die du in der Natur siehst. Ab jetzt kannst du Käfer von anderen Insekten unterscheiden. Und vielleicht wirst du ja zum Käferexperten. Aber Achtung: es ist mit mehr als 350.000 verschiedenen Arten die größte Gruppe der Insekten!

Die Schmetterlinge bilden nach den Käfern die zweitgrößte Gruppe der Insekten. Die "Tagfalter" unter den Schmetterlingen sind nicht nur schön, sondern auch wichtige Blütenbestäuber. Auf der folgenden Seite kannst Du Dir in Partnerarbeit das Aussehen von zehn häufiger vorkommenden Arten spielerisch einprägen:

Wanzen sind Insekten aus der Ordnung der Schnabelkerfen. Sie sind oftmals Pflanzensauger, einige leben aber auch räuberisch. Auf der folgenden Seite lernst Du einige häufig vorkommende Arten zu unterscheiden:

(8) Gliederfüßer -  A R T E N K E N N T N I S   gewinnen

Hier siehst Du die Skizze eines Insekts und einer Spinne. Worin unterscheiden Sie sich?

Eine der bekanntesten Spinnen ist die Gartenkreuzspinne. Sie gehört zu den Radnetzspinnen, du hast sie bestimmt schon einmal in einem Netz gesehen, oder? Wie genau Radnetzspinnen beim Spinnen eines Netzes vorgehen, kannst Du zuerst in einer Filmsequenz beobachten:

Jetzt kannst Du Dein eigenes Radnetz bauen. Hier die Anleitung:

• Drücke zum Starten die grüne Fahne.
• Bewege die Spinne mit den Pfeiltasten.
• Drücke die x-Taste und erneut die x-Taste an einer anderen Stelle, damit spinnst Du einen Faden zwischen diesen beiden Stellen.
• Drücke die y-Taste und Du spinnst einen Faden vom letzten Spinnfadenende zur neuen Position.
• Wenn Dein Radnetz fertig ist: Drücke die Leertaste und eine Fliege überprüft, ob Dein Netzt gut genug ist.

b.) Krebstiere

Die Krebstiere gehören wie die Insekten zu den Gliederfüßern (Arthropoden). Vielleicht hast Du Vertreter der 'Höheren Krebse' wie die Krabbe zum Beispiel beim Urlaub am Meer bereits beobachten können. Andere hast Du vielleicht beobachtet ohne zu wissen, dass es sich hier auch um Tiere aus dieser Klasse handelt: die Asseln.

Hier bekommst Du Informationen zu einem Vertreter der sogenannten 'Kiemenfußkrebse': dem Wasserfloh (Daphnie).

Notiere, während Du zuhörst:

• Gefällt Dir der Podcast? Warum oder warum nicht?
• Wie ist er aufgebaut? (Anzahl an Sprechern, Art der Darbietung, inhaltliche Struktur)

(9) Ein  P R O J E K T durchführen - ein Insektenhotel bauen

Oha! Weltweit zeigen 40% der Insektenarten einen Rückgang, ein Drittel sind vom Aussterben bedroht, in Deutschland ist die Masse an Insekten in 30 Jahren um 75% zurückgegangen!

Aber: Ist das nicht gut so? Weniger ekliges Krabbelzeug, weniger Stechmücken, vielleicht sogar weniger Krankheiten, denn einige Insekten sind ja Krankheitsüberträger!

Der folgende kurze Film bringt noch einmal auf den Punkt, warum das Insektensterben für den Menschen ein echtes Problem darstellt. Arbeite damit zwei Fragen heraus:

1. Warum sind Insekten so wichtig für uns?

2. Was sind die Gründe für den Rückgang der Insekten?

Formuliere ganze Sätze, beginne jeweils mit einem Aspekt und ergänze dann die Auswirkung.

1. Warum sind Insekten so wichtig für uns?

2. Was sind die Gründe für den Rückgang der Insekten?

Wir bauen solche Insektenhotels. Warum sind diese so gebaut wie auf dem ersten Bild? Welche Funktionen muss ein gutes Insektenhotel erfüllen?

Hinweis: Um in der Schule mit Maschinen arbeiten zu dürfen, benötigen Sie einen offiziellen Schulmaschinenschein und müssen Sicherheitsrichtlinien beachten. Die Bilderserie hier dient nur zur Veranschaulichung  des Produkts, nicht als Anleitung.